La Escuela Normal “Dr. Mariano I. Loza” de Goya comienza a aplicar desde este lunes una nueva disposición para el nivel secundario: los estudiantes no pueden ingresar ni utilizar teléfonos celulares durante el desarrollo de las clases.
La medida fue comunicada por el equipo de conducción de la institución y responde a inquietudes planteadas por las familias durante reuniones realizadas previamente. El objetivo señalado es favorecer la atención, la participación y un adecuado clima de aprendizaje.
La disposición alcanza tanto al uso del dispositivo como a su ingreso al establecimiento durante la jornada escolar, evitando situaciones de distracción vinculadas con notificaciones, redes sociales u otras aplicaciones.
Cómo funcionará la medida
Ante situaciones de urgencia, las familias deberán comunicarse con la institución y dirigirse a los preceptores, que quedan establecidos como canal para este tipo de situaciones.
Desde la escuela solicitaron el acompañamiento de las familias para cumplir con la disposición y remarcaron la importancia del trabajo conjunto entre la institución, los estudiantes y sus tutores.
La decisión vuelve a poner en discusión el lugar que ocupan los teléfonos celulares dentro de las aulas. Mientras algunas comunidades educativas optan por restringir su utilización, otras buscan incorporarlos como herramientas pedagógicas bajo determinadas condiciones.
Una decisión que queda en manos de cada escuela
La medida adoptada en Goya se enmarca en la política del Ministerio de Educación de Corrientes respecto de la utilización de dispositivos móviles en las escuelas.
La cartera educativa provincial sostiene un esquema que otorga margen de decisión a cada institución para establecer sus propias pautas, teniendo en cuenta las características de su comunidad educativa y su contexto particular.
En este caso, la Escuela Normal de Goya avanzó con una restricción a partir de los planteos realizados por las familias y estableció una norma específica para su nivel secundario.
El debate sobre el uso de celulares en las escuelas continúa abierto y plantea un desafío para las comunidades educativas: encontrar un equilibrio entre las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías y la necesidad de preservar la concentración y la interacción durante las clases.
